中新网临汾6月9日电 题：大山里的幸福学校：“照亮”留守儿童求学梦

作者 杨静 刘小红

“我想让妈妈回家陪我”“我好想见爸爸和妈妈”……山西省临汾市大宁县幸福学校的墙面上，贴满了孩子们的心愿。

幸福学校是大宁县专门为全县留守儿童修建的一所寄宿制学校。　武俊杰 摄

坐落在吕梁山南麓、黄河东岸大宁县内的幸福学校，是当地专门为全县留守儿童修建的一所寄宿制学校。332名寄宿生，每日在敞亮的教室内汲取着知识的营养，这里是当地留守儿童求学路上的“照明灯”。

“学校共有学生332人，留守儿童330人。父母外出务工，爷爷奶奶不识字，孩子上学接送不便，是亟待解决的问题。”校长张风霞如是说。

学校活动多样，设置了篮球、舞蹈、合唱团等学生社团，丰富学生的校园生活。　武俊杰 摄

大宁县人民政府副县长李栋介绍，大宁县有未成年人9244人，其中留守儿童413人，当地未成年人保护工作起步较早，先后将未成年人保护工作纳入“十三五”“十四五”国民经济和社会发展规划，列入综合治理、精神文明、道德建设等绩效考评体系，连续三年作为政府实施的重要民生实事。

2018年大宁县委、县政府投资1700余万元新建了专门为留守儿童提供家庭式关怀服务的幸福学校，实现了留守儿童集中入学、集中监护、集中救助管理。

幸福学校规模规制为单轨，小学6个教学班，幼儿3个教学班。“针对留守儿童的特征，除常规课程外，学校活动多样，还设置了篮球、舞蹈、合唱团等学生社团，丰富学生的校园生活。”张风霞说。

学校设立“亲情连线家校互动教室”，为留守儿童提供一个与外出务工的父母团聚的互动平台。　武俊杰 摄

同时，心理健康课程是幸福学校健康教育的核心课程。张风霞介绍，学校设立一个“心理咨询室”，配备一名专职心理健康教育教师。心理健康教育教师根据留守儿童心理发展各个阶段的不同特点，创设轻松活泼的教学氛围，普及基本的心理健康教育知识，对学生进行心理疏导。

“在日常交流中，孩子们说得最多的就是希望爸爸妈妈陪着。”张风霞认为，对于留守儿童，家庭教育方面普遍比较缺失。因此，学校还设立了“亲情连线家校互动教室”，开放直播、交互功能，为留守儿童提供一个与外出务工的父母团聚的互动平台。

此外，该校学前教育、义务教育阶段学杂费、教科书费、寄宿费、校服费全免，由政府兜底，实现了对家庭经济困难的留守儿童发放生活补助，每生每年1000元。临汾市民政局、大宁县民政局及社会爱心力量多次为该校留守儿童捐赠衣物、图书、体育用品物等丰富的爱心物资。

幸福学校共有学生332人，其中留守儿童330人。　武俊杰 摄

“2021年秋季，学校与‘开心虎’爱心救助平台实现对接，对31名留守儿童进行一对一帮扶，每生每月资助100元，直至学生高中毕业。”张风霞说。

已从事27年教育事业的张风霞认为，对留守儿童，最主要的是给他们更多关爱，得到他们发自内心的信任与依赖。

“第一学期学校招收210个孩子，其中108个为单亲家庭。有一个6年级孩子脾气特别暴躁，经常想和孩子们打架，经过沟通，发现孩子对‘妈妈’两个字很敏感，一说‘妈妈’，他就很激动。”经过张风霞和老师们的耐心了解与开导，上初中后，孩子已经不那么调皮，性格也变好了，愿意和老师谈心。

学校设立一个“心理咨询室”，配备一名专职心理健康教育教师。　武俊杰 摄

“希望家长们和孩子多交流沟通，给他们更多鼓励。”张风霞说。

在关爱保护未成年人与农村留守儿童方面，大宁县除修建幸福学校外，建立健全未成年人保护工作机制，制定学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，完善农村留守儿童保护的相关措施等。

李栋表示，下一步，大宁县将继续强化“同心护未来”各项行动，让每一名未成年人都茁壮成长、成人成才。(完)