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双塔陵园“走出去的宣教课堂”的创新与实践 作者:唐文波 关丽霞 来源:太原双塔革命烈士陵园 发布时间:2016-12-16 09:48

  一、爱国主义教育新方式的探讨

  多年来,双塔陵园拓宽思路、创新载体,开展多种形式的爱国主义教育。一是利用现有烈士纪念建筑物和教育设施“一厅”、“三展”、“四区”,弘扬爱国主义精神。二是注重为未成年人和社会提供健康有益的精神食粮:编印烈士事迹宣传材料、《双塔陵园专刊》、《历史的丰碑》一书、《见证抗日系列丛书》1~4册等。三是结合形势举办了《日本侵晋罪行实录展》、《纪念解放太原60周年图片展》、《红色记忆——红24军历程展》、《山西近现代革命烈士事迹展》等,努力引导青少年及广大群众提高道德修养,大力弘扬爱国主义精神和先烈的丰功伟绩。四是抓住有利时机,开展丰富多彩的活动。开展“我们的节日——清明节.中华经典诵读”、“你们是我心中英雄”、“共和国不会忘记你们”等活动;邀请革命老战士来园对社区青少年进行了革命传统教育;开辟反腐倡廉教育栏,将革命传统教育、爱国主义教育与反腐倡廉相融合,赋予其廉政教育功能,警示广大党员干部自觉廉洁从政,不断提高拒腐防变能力,成为一个有廉政教育功能的基地。

  双塔陵园在充分发挥爱国主义教育基地作用的同时,还在考虑一个问题:在提高服务品质的基础上,如何扩大受众面,让更多的群众接受爱国主义教育。为此,园里积极创新工作思路,取长补短,多措并举创新爱国主义教育形式,推出了“走出去的宣教课堂”的新方式,变被动等待来园参观为主动外出宣讲,努力扩大群众受教育面,积极探索爱国主义教育的新方式。

  二、“走出去的宣教课堂”的提出

  2015年3月,双塔陵园紧紧围绕市民政局提出的“狠抓落实、重夯民生基础,改革创新、撬动事业发展”工作思路,结合当前正在开展的“三严三实”专题教育,多次召开专题会议研究宣传教育工作方案,充分发挥双塔陵园的爱国主义教育基地作用,努力在提高受教育面上寻找突破口,创新性地提出“走出去的宣教课堂”新方式,变往年的来园受教育为主动上门宣教,提升服务品质,扩大双塔品牌影响力。

  三、“走出去的宣教课堂”的实施

  2015年6月5日,双塔陵园宣教队来到了位于龙城大街的太原慈善职业技术学校,正式启动宣教课堂活动。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,为了让同学们铭记历史、珍爱和平,更好地了解抗日战争中那些可歌可泣的英雄事迹,由陵园宣教科长王保雷同志为同学们做了题为《抗日战争和山西抗日》的专题讲座。

  下午5时,讲座如期举行,200多人的多功能教室里座无虚席,讲座以丰富详实的内容为载体,以时间顺序为主线,通过历史事件展现英烈事迹,将爱国主义教育从展览馆搬到了课堂,从传统的展览讲解,转化为数字化课件,以孩子们最熟悉、最容易接受的方式展现出来,拉近了双方的距离,提升了宣教效果。1个多小时的讲座,从全国抗战形势讲到了山西抗战历史,从正面战场讲到了敌后战场,同学们都认真地听着写着记着,十分珍惜这次难得的学习机会,给我们留下了深刻的印象。

  此次该园宣教课堂活动面对的是十五六岁来自于贫困家庭的技校生,人数在200~300人之间,他们平时注重专业技能的实践和德育方面的教育,懂得感恩,珍惜学习机会和幸福生活的来之不易。该园更加注重爱国主义教育和国防教育层面,在内容选择上结合今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,以《抗日战争和山西抗日》为主题进行了宣教,是一次对同学们的补充教育,进一步培养同学们热爱祖国、热爱和平、感恩社会的品格,促进他们德、智、体、技等方面的全面发展,从而为社会培育和输送更多的合格专业技能人才,为双方今后的共建共育开了好头,也给下一步进社区宣教增强了信心。不足之处是,这次的宣教内容比较多,范围比较广,同学们要想全部接受有难度,今后,我们将会根据服务对象的年龄结构、受教育程度、生活环境等不同的层次,结合当前形势进行选题,力争在宣教选题上有新内涵、新突破,谱写双塔陵园宣教工作新篇章。

  四、“走出去的宣教课堂”的思考

  “走出去、请进来”,历年来在双塔陵园都有开展,但只是作为配合某项教育而进行的一个单独活动,没有分析与思考“走出去宣教”意义,没有总结、提炼、升华,在社会上也没有造成影响。今年,双塔陵园创新工作思路,提出“走出去的宣教课堂”新方式,并进行了实施,受到慈善学校的认可,得到好评。

  如何使“走出去的宣教课堂”逐步完善并持续下去,提高受众面,下一步的打算是:一是及时总结经验、分析不足、调整思路,根据不同的服务对象,选择适当的易于接受的宣教内容,让我们的宣教课堂进学校、入社区、下厂矿,重互动、广思维、多角度地开展宣教;二是要强化宣教队伍建设,我们将整合资源,选调精兵强将充实宣教工作,同时广泛利用社会力量(志愿者)组建宣教团队,让一些从事历史研究的专家、教授、学者等有识之士志愿参与进来;三是爱国主义教育说到底是一种“做”和“体验”的教育,如果不是和群众的日常工作和生活相结合的教育,即便是狂风暴雨,最终难免沦为“雨过地皮湿”,很难“内化于心,外化于行”,要多在宣讲内容和形式上下功夫进行探索,力求达到唤醒心灵的最高目的。

(作者单位:太原双塔革命烈士陵园)


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